Day8--1/30星期六
唱完後到空地進行一個彈力繩的小活動，大家圍成一圈拉住繩子，然後慢慢由幾個人製造震動，其他人則努力維持平衡，這個活動是讓大家思考團體生活中，哪些事情就像是震動，造成團體不安，而那些事情則是維持安定的力量。
回到教室閱讀手冊29頁。思考我們願意為團體付出的兩個小錢是什麼？輪流讓每個夥伴說說看，有人說伸出援手、給一個微笑、互相關心，這些都是讓團體更穩定的舉動。
這一天是星期六，課程安排是早上三節，下午兩節，接著進行家庭訪問。
早上laco發下家訪注意單，並說明家訪是為了幫忙校長了解孩子的家庭狀況，讓校長日後可以評估孩子的需要，這是一件很有意義的事，同時也讓夥伴們親自了解學生的家庭，相信會有很多收穫。
這一天有升旗典禮，接著是環境清潔，孩子們各自分配不同的工作，工作完之後有八位來自同一個基督教社區學校的夥伴們演出一場戲劇，改編自繪本你很特別，夥伴們以默劇方式表演，搭配音響播放泰語解說，小朋友們都看得很專心。
這一天課程安排比較彈性，除了趣味活動之外，也帶大家練習成果發表會要表演的歌曲，下周三晚上就是成果發表會，幼幼班預計會表演兩首歌曲，分別是有主在我船上以及天父花園。所以還有三個上課日可以練習。
三點進行家訪，我跟懿芸帶著四個學生回家，這四個學生的家庭狀況都不同，家境較好的住在水泥樓房裡，家裡有液晶電視、現代化廚房、很多房間、平板電腦、個人手機。家境較差的則住在木造水泥混合的房舍裡，居住環境狹窄，全家睡在同一個房間，炊煮依靠燒柴及瓦斯，沒有電視。有一個孩子，住在一座山上，走路要五十分鐘才能抵達，房子就蓋在山坡地，用水泥柱架高當作地基搭建而成，看起來非常危險。家訪時間剛好是當地父母工作時間，這裡的家長大部分從事咖啡農業，少數家長到外地城市工作。
有一位學生的姑姑說，她的兒子大學畢業又會說中文，在城裡工作能月入三萬泰銖，一般不會說中文的大學畢業生只能找到月入一萬五的工作，差距巨大。所以這裡的家長都很希望孩子能學會中文，以後有比較好的出路。
確實，由於許多華人在泰國設廠，加上愈來愈多華人到泰國觀光旅遊，會說中文的泰國人就有更多的就業機會，不管是工業還是旅遊業，會說中文總是比較有競爭力。也因為如此，家長們送孩子到學校學中文的意願很高，學校目前還沒有管制學生額度，畢竟這牽涉到很多問題，所以師資來源一直都是令校長頭痛的問題。像現在光華有七十多位學生，卻只有校長及一位當地教師，加上兩位志工，真的太少了。記得有一次校長說，如果師資充足，她就可以不用自己下去教學，這樣能做的事就更多了，校長一直很想花更多時間投入社區工作，希望找到更多資源並爭取社區認同，期望有一天大家都能認同這所學校，並且支持這所學校永續發展。
晚上又停電了，這一天的夜晚，滿天星斗，laco讓大家找一個地方整理心情，思考手冊59頁的四個問題，我選擇留在原位，把心中的想法一一書寫下來。
大家分組輪流分享家訪時的感受時，很多夥伴都哭了，我想夥伴之中有很多人從小都在生活無虞的環境成長，沒有太多機會了解窮苦人家的生長環境，所以這次家訪帶給一些夥伴很大的衝擊。這絕對是好事，我們來到不同的國度，就是希望能有更多生命體驗，流淚並不是脆弱，流淚是因為生命受到觸動，這種感觸會讓生命更堅強，也更知道自己該帶著感恩的心，珍惜自己擁有的一切。
我在家訪中沒有感到太多的悲傷，因為我早就做好了心理準備，而且以前也曾接觸過許多成長背景令人感傷的個案。反而，我在這次家訪中，看到一個貧窮的孩子，他拿到我們給予的餅乾，除了自己吃以外，還拿給鄰居小孩一起分享，那一刻我好感動，他已經生活在一個匱乏的環境了，卻仍然願意把他僅有的食物與人分享，這件事雖然很小，卻很偉大。
究竟貧富該如何區別，或許經濟學上有明確的定義。那麼，人心的貧窮與富足，又該如何界定呢？到底該怎麼做，才能做到心靈的富足呢？這個孩子讓我看見人心的富足。整個服務過程，我從未看到孩子們抱怨自己的缺乏，也很少看到他們表達負面的感受，我總是看到他們開心的笑容，彷彿人生只要用笑容面對就夠了。在這裡待得愈久，我從他們身上學到的愈多。
明天是安息日，我決定拿著手電筒外出夜遊，最遠走到wawee咖啡農場，在寧靜的鄉村散步，看著滿天空的星星，帶著恬淡自適的心情，思考這幾天發生的一切。
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